哈师大附中团队建设：教研组文化之体育组

       体育组概况

       校体育组共12位老师，团队注重“教学”，“科研”，“竞赛”，以三方面为一体，全面发展高中体育精神。具有较强的集体荣誉感；能吃苦耐劳，勇于创新，是一支年轻、朝气蓬勃、富有活力的拉得出、打得响的队伍，具有较强的战斗力。学校课外活动及业余训练已初具规模，设有田径、足球、冰雪、篮球、排球、羽毛球等项目，运动成绩，竞技水平正不断提高。

       我校的体育与健康教育在围绕着 “健康第一、素质教育、终身体育”教育理念的基础上，提出了“以学生发展为中心，面向全体学生，提高全面素质，坚持以人为本促进自主发展”这一学科建设理论。在具体的教学过程中以培养学生“健康体育，终身体育”为主要目标，增强学生健康体育的意识、加深对体育的理解和认识、掌握体育的基本知识技能、健身方法；发展学生个人体育优势以使学生具有一技之长，为学生的终身体育奠定基础；突出责任心、意志力、竞争力、创造力的培养，把现代人所不可缺少的心理素质在体育教育的过程给予充分的锻炼，为学生的终身发展提供身体准备。

       体育组获得的相关荣誉：

       1.全国青少年足球遴选学校

       2.黑龙江省田径基点校（教育厅）

       3.黑龙江省速滑基点校（教育厅）

       4.黑龙江省田径传统项目学校

       5.哈尔滨市冰雪基点校

       6.哈儿滨市足球基点校

      教师简介

       1.祝力老师：中学高级教师 ，国家级田径教练员，全国体育先进个人，省级骨干教师，市优秀教师，青年教师指导教师。

       祝力老师

       2.王健老师：中学高级教师，备课组长，青年教师指导教师，黑龙江省中小学体育教学科研协会理事。

       王健老师

       3.魏宏老师：中学高级教师，备课组长，青年教师指导教师。

       魏宏老师

       4.崔晓伟老师：中共党员，中学高级教师，高三备课组长，荣获哈儿滨第31届、32届劳动模范称号。培养的学生有5人进入国家队，7人获的全国冠军，向重点高校输送人才20余人。

       崔晓伟老师
       5.赵喜林老师：中共党员，中学高级教师，省教学能手，市高中体育学科骨干教师，省市体育教师基本功大赛高中组壹等奖，省优秀教练员，多次获省体育教学高中组壹等奖，市优秀教师，市体育工作先进个人。擅长羽毛球、网球、滑雪、田径等。

       格言：机会总是留给有准备的人！

       赵喜林老师
       6.王楠老师：中共党员，中学一级教师，教研组长，市级骨干教师，黑龙江省职业道德先进个人，黑龙江省中小学体育教学科研协会理事，黑龙江省滑雪协会副秘书长，校优秀党员，哈尔滨师范大学先进工作者，高山滑雪国家级裁判。

       王楠老师

       7.李成新老师：中学一级教师，市级骨干教师 ，哈尔滨师范大学先进工作者，FIBA国际级篮球裁判员。

       李成新老师
       8.华静老师：中学一级教师，备课组长，竞赛秘书，第二届全国中小学体育教学观摩展示话动获全国二等奖，哈尔滨市学校体育卫生与艺术教育工作“先进工作者”。

       华静老师
       9.陈明涛老师：一级教师，备课组长， 哈尔滨师范大学先进工作者。

       陈明涛老师
       10.王家伟老师： 中学二级教师，教学秘书，备课组长，哈尔滨师范大学先进工作者，全国“十城市”体育录像课获奖，国家级篮球裁判员，校篮球社团指导教师 。

       王家伟老师
       11.张林超老师：中学二级教师，师大附中田径教练，足球社团指导教师。

       张林超老师
       12.郜金城老师：中学二级教师，科研秘书，附中田径队教练员。

       格言 用体育锻炼身体 用音乐陶醉灵魂

       郜金城老师

      教育教学

       一、指导思想

       体育课教学要坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终生体育意识，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个性差异与不同需求，确保每个学生受益。体育教学要注重学生兴趣培养的同时，注重对他们情感、心理、胆魄等训练，让他们通过体育活动在促进健康的前提下，提高自我素质，达到情感健康的完美。教师在教学中要注重对他们进行心理素质方面的训练与培养。通过组织教学比赛、游戏活动及考试、达标、运动会等活动，可以培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性。并向学生讲述健康人的心理标准，对学生进行心理健康教育，使学生经常保持良好的心理状态。

       二、相关分析

       同一体育项目，男生与女生应有不同要求，即使是同性别，由于生理的差异，也要有其不同需求的差异，就是同一体育项目，同一性别都有不同要求。如篮球项目男女生都喜欢，但由于高矮、体型的胖瘦都有不同层次的要求，在教学中要注重生理的差异性教学。要让学生通过自己的生理需要去渴求自己喜欢而受益的体育项目，要一律苛求。体育课注重培养学生心理和胆量。田径项目在教学时，由于心理素质不同所达到的教学成绩也不同，同一个距离，男女生差异很大，女生中心理素质、胆量等都直接影响教学成绩，跳高哪怕只高一公分，许多女生也会望而却步。

       三、教学目标

       发展学生的速度、力量、协调等体能，增强快速反应能力；激发学生的学习兴趣和求知欲望，启迪学生的运动思维，培养学生遵守规则、公平竞争、合作互助的精神。

       四、教学重点和难点

       重点；学会体育项目的技术。难点；体育项目的专项技能。