幸福没有标准答案|刘大伟校长在第37个教师节庆祝仪式上的讲话

        国家设立教师节，相当于以国家名义为教师这个群体点赞，从而使从教者获得荣誉感和幸福感。我从教38年，过了37个教师节，有无数幸福的回忆。我有一张照片，拍摄于1985年9月10日，地点是动物园，学校为庆祝中国的第一个教师节放假半天，集体到动物园野游，每人发了一个面包、一瓶桔子汽水和一袋榨菜。照片中我和两位年长我二三十岁的老教师正举着汽水瓶碰杯，脸上是一样的灿烂笑容。那个年代的教师，幸福就是这么简单，一个面包、一瓶汽水足矣。

        哈师大附中的校训就是“教育为了人的幸福”，幸福是什么？尼采说：幸福是权力的增加，阻力的减少。在尼采眼里，幸福是力量。康德说：你越快乐，你越失落。在康德眼里，幸福是幻觉。亚里斯多德说：幸福是生存的意义。在亚里斯多德眼里，幸福是目标。大哲学家们都各执一辞，可见幸福是一个谜，让一万个人来回答，就有一万种说法，幸福似乎没有标准答案。我今天试着从一个教师的角度给出我的答案。

        首先，幸福是欲望的敌人

        诺贝尔经济学奖得主萨缪尔森提出过一条关于幸福的公式：幸福=效用/欲望。是说幸福与效用成正比，与欲望成反比，如果人的欲望是既定的，效用越大就越幸福，欲望趋于无限大的时候，幸福是零。欲望不能满足便痛苦，满足了便无聊，人生总在痛苦和无聊之间摇摆，正是失意人生的写照。

        斯坦福大学曾以一群4岁的孩子为对象，追踪了这群孩子几十年，期间开展了一系列关于人的幸福感的实验，其中最为著名的一个实验是“延迟满足实验”：老师给每个孩子一块棉花糖，告诉他们，谁能等20分钟以后再吃，老师回来会再给他一块棉花糖……多数孩子都没能坚持到20分钟以后享受绵花糖，但实验发现那些有“延迟满足能力”的孩子，长大后几乎没有一个肥胖者，没有瘾君子，更没有人犯罪，生活和事业都比那些贪吃者好得多。要幸福就必须学会限制自己的欲望，生命中的幸福往往从拒绝一块棉花糖开始。

        其次，幸福是一种能力

        英语中有一句话： No news is good news. 意思是没有消息，就是好消息。没有消息，代表着平衡状态没有被打破，一切如常；一旦有了新消息，不管好与坏，都代表着平衡状态被打破，我们又要心动，继而牵肠挂肚，辗转反侧。现实往往是人在饥饿的时候，只有一个烦恼，而一旦吃饱了，就有了更多的烦恼。所以，许多烦恼都是吃饱了撑的。

        教师的伟大，人们往往归结为奉献和牺牲。我们都渴望自己变得伟大起来，都希望被肯定，被赞赏。但我们的内心却非常抵触一味地奉献和牺牲，因为我们不是神仙，我们是有血有肉的人，我们有寻找幸福的权利。其实幸不幸福自己说了算，你是你的天堂，你也是你的地狱，幸福是一种能力，而不是一种状态，教师的幸福，一是让教育为美好生活作准备，更重要的是你是否有能力使教育本身成为美好生活。

        第三，幸福是一种心境

        《菜根谭》中有句话：福莫福于少事，祸莫祸于多心，幸福说到底是一种看问题的角度和做人的格局，创造幸福不易，感受幸福更难，因为幸福的特征就是心灵的宁静。你不幸福，往往是因为你想的太多，幸福的人会活成一束光，自带光明，温暖他人，照亮自己。“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节”。每天经营好心情，天天都是教师节！

        分享一个我刚参加工作时的经历：真正入职第一天，我作为班主任把53个学生带进教室，刚要开始我的就职演说，却发现少了一套学生桌椅，导致一个学生没地方坐。我赶紧去敲教导处的门，一位中年女老师问我：你有什么事？我说：老师，我们班缺一套桌椅。她一摆手：让你们老师来！我反身走回教室门前，才意识到我不就是老师吗？……个子矮，长得瘦，娃娃脸，站在学生堆里认不出谁是老师，这让我自卑了好长一段时间……昨天的痛苦，变成了今天的美好，三十多年前的尴尬事，如今想起来是满满的幸福。这更坚定了我对幸福的定义：幸福是无悔的付出，是纯净的心态，是精神的成长。

        最后，我愿每一个附中人都成为“福中人”！

2021年9月10日